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《动物的花衣裳》教学设计第二小学 李俊美

本帖最后由 张晓艳 于 2017-5-8 07:44 编辑

《动物的花衣裳》教学设计
第二小学   李俊美
教学学目标:
  1、知识与技能:学会观察、感受动物斑纹的自然美,了解并分析不同动物斑纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、机理等学会表现“花衣裳”的美术语言
2、过程与方法:利用卡纸、剪刀或画笔等工具材料,通过剪贴、绘画等手法改变动物的斑纹的形状或色彩,创新表现动物的“花衣裳”。
3、情感、态度、价值观:关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;懂得爱护和保护小动物。
教学重难点:
  重点:发挥想象,尝试运用点、线、面、改变动物斑纹的形状色彩,利用绘画剪贴等方法表现动物的新斑纹。
  难点:巧妙地给动物穿上“花衣裳”,并通过对比发现动物 “花衣裳”的美。
教具准备:课件,动物图片、
学具准备:画纸、水彩笔、油画棒、蜡笔。
教学过程:
一、        导入
1、情景创设:大森林里要召开一个时装晚会,小动物们都高兴极了,但是又感到很苦恼,因为它们一直都穿着同一件衣裳,没有其它漂亮的衣裳,同学们,你们能帮它们重新设计一件花衣裳吗?
(生:能)
2、导入课题      板书课题:动物的花衣
二、新授
1、设问:同学们,你能告诉大家你最喜欢什么小动物吗?为什么?
  (生:小猫,老虎……)
2、课件欣赏动物图片,感受动物的花纹美。指出动物的花衣裳有保护自己的作用。
3、欣赏动物图片
观察你喜欢的小动物身上的斑纹形状、色彩有什么特点?
(生:点状  条状  块状 …… )
师板书:
 (1)花纹:点、线、面
 (2)色彩:五颜六色
小结:我们知道了小动物身上衣服的斑纹是由点、线、面和色彩组成。
小组讨论:那么我们要为它们重新设计一件漂亮的花衣裳,你想怎么设计它的斑纹呢?
(汇报:斑纹设计成心形  花形  树叶形……)
4、学生尝试设计
  用点、线、面、色装扮花衣裳
5、欣赏其他小朋友的作品
进一步引导学生理解怎样用点、线、面、色组合起来装扮花衣裳。
6 学生创作,教师辅导
作业要求
(1)选择喜欢的小动物添上漂亮的花纹和色彩  
(2)比一比谁的花衣裳花纹精美独特。
(3)各小组能把小动物合理安排在森林最合适的位置。
三、作品展示与评价
评价要点:A花纹美,色彩美
            B设计独特
 教师评价   自评  他评。
四 、总结
1、这节课大家学会了什么?
2、小动物是我们的朋友,我们要爱护和保护小动物。
  3、小动物穿上新衣裳快乐的生活在大森林,它们的衣服和大森林多么和谐呀!
  4、知识拓展
我们还可以利用今天学到的花纹给我们的生活去装扮美,我们可以给水杯、书包、围巾、帽子等设计新的花纹了,让我们一起去把我们的生活装扮漂亮吧!


板书设计           动物的花衣裳

点   线   面
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